Prijs van de Hoop richt zich naar scholen met kansarme leerlingen. Een financiële ondersteuning en begeleiding worden verleend voor de ontwikkeling van vernieuwende projecten die tot doel hebben de integratie van de leerlingen en hun gezin te bevorderen.
Het initiatief richt zich tot scholen van het gewoon en buitengewoon basisonderwijs en het gewoon en buitengewoon secundair onderwijs die extra middelen ontvangen in het kader van het gelijke onderwijskansenbeleid en die tenminste 25% doelgroepleerlingen tellen. Ook de Centra voor Deeltijds Beroepssecundair Onderwijs komen in aanmerking. De kandidaturen kunnen ingediend worden door de school en door de leerkrachten, maar ook door externe personen voor zover ze nauw verbonden zijn met de school en haar omgeving (ouderverenigingen, CLB’s,wijkorganisaties…).
De projecten moeten tot doel hebben de slaagkansen van de leerlingen te vergroten. Er zal ook rekening gehouden worden met de vernieuwingskracht van het initiatief, de ingeschatte kansen op succes en duurzaamheid van het project alsook de mogelijkheden om het project in andere scholen te reproduceren.
De geselecteerde projecten krijgen voor het volgend schooljaar een financiële steun van maximum 15.000 € per jaar. Deze tegemoetkoming kan op basis van een jaarlijkse evaluatie met maximum 4 jaar verlengd worden.
Ben je op zoek naar informatie om een nieuw project op te starten of om je bestaande werking te verdiepen of te vernieuwen; ben je nieuwsgierig naar de lessen die te trekken zijn uit de projecten van School van de Hoop, dan vind je hier zeker inspiratie! Meer dan zestig projecten hebben sinds 1999 van dit aanbod genoten.
Tijdens de vijf jaar van ondersteuning kregen de projecten jaarlijks een bezoek waarop de vorderingen en plannen werden besproken. Deze opvolging werd uitgevoerd door Claire Gavray voor de franstalige projecten en door Nicole Vettenburg en Bea Vandewiele voor de nederlandstalige projecten. Overheen de twintig jaar leverden deze opvolgingsverslagen een schat aan informatie die de Stichting ter beschikking wil stellen van scholen en organisaties die zich inzetten voor maatschappelijk kwetsbare leerlingen.
Nicole Vettenburg en Claire Gavray stelden van elk project een fiche op met gegevens over de doelstelling, de hefbomen en moeilijkheden, de voortzetting van het project na de ondersteuning en de contactgegevens van de projectwerkers. Via deze geautomatiseerde tool kan je de projecten leren kennen; de zoektermen vergemakkelijken een meer gericht zoeken naar initiatieven die werken rond een bepaald thema, doelstelling, methodiek of doelgroep.
Lees MeerPrijs van de Hoop richt zich naar scholen met kansarme leerlingen. Een financiële ondersteuning en begeleiding worden verleend voor de ontwikkeling van vernieuwende projecten die tot doel hebben de integratie van de leerlingen en hun gezin te bevorderen.
De leerlingen van de school, die voornamelijk afkomstig zijn uit kansarme milieus, hebben niet de mogelijkheid om met hun familie verrijkende of pedagogische spelletjes te spelen. De school wenst een participatieve ludotheek te plaatsen waarbij verschillende partners worden gemobiliseerd (leerlingen, leerkrachten, ouders, middelbare scholen, wijkhuizen…) alsook een lokaal (schoolzaal) in te richten waar deze spelletjes en uitwisselingen kunnen plaatsvinden.
De leerlingen van de school, die voornamelijk afkomstig zijn uit kansarme milieus, hebben niet de mogelijkheid om met hun familie verrijkende of pedagogische spelletjes te spelen. De school wenst een participatieve ludotheek te plaatsen waarbij verschillende partners worden gemobiliseerd (leerlingen, leerkrachten, ouders, middelbare scholen, wijkhuizen…) alsook een lokaal (schoolzaal) in te richten waar deze spelletjes en uitwisselingen kunnen plaatsvinden.
Het doel van de stadsmoestuin is de bewustmaking van duurzame ontwikkeling, het motiveren van leerlingen die van school afhaken, de integratie van onze leerlingen en hun gezinnen in het leven op school en in de buurt, en het bieden van een multidisciplinaire leeromgeving die is aangepast aan de specifieke behoeften van de leerlingen.
Ons project wenst een stuk grond aan te leggen om er de openluchtschool te ontwikkelen en zo het welzijn van de leerlingen te verbeteren: het bouwen van droge toiletten, een zintuigenpad, een zonnewijzer, wilgenhutten, het planten van hagenbomen, het maken van een didactisch pad met de ouders, leerkrachten, leerlingen en mensen uit de buurt om samen met de leerlingen betekenisvol te kunnen leren in een aangename leefomgeving. Deze kleine stappen voorwaarts zullen samen worden gevierd rond een gezellig vuur.
ToekomstATELIERdelAvenir (TADA) biedt weekendonderwijs aan tieners tussen 10 en 14 jaar uit de sociaal-economisch meest kwetsbare Brusselse wijken. Dit project focust op de Nederlandstalige antenne in Molenbeek, waar TADA ongeveer 150 kwetsbare tieners coacht, volgend schooljaar (2021-2022) twee nieuwe klassen wil starten en workshops organiseert voor de leerkrachten en directies van de reguliere scholen.
Het project Buddy@School ondersteunt nieuwkomerskinderen die de overgang maken naar de secundaire school. Doelstelling is bij te dragen tot een positief keuze- en oriënteringsproces door in te zetten op taalontwikkeling, studiekeuzebegeleiding, talentverkenning, stimuleren van motivatie en welbevinden, versterken van digitale geletterdheid en studievaardigheden. Ook de ouders van deze kinderen worden versterkt via advies en informatie over het onderwijs van hun kind. De ondersteuning gebeurt aan huis door studenten sociaal werk, orthopedagogie en lerarenopleiding. Doel is om Buddy@School uit te laten groeien tot een duurzame praktijk voor deze specifieke doelgroep.
BuBaO Ten Desselaer en MFC Ave Regina zijn twee aparte entiteiten, maar voortdurend op zoek naar een samenwerkingsvorm die de ontwikkeling en integratie van onze kinderen ten goede komt. Het uitwisselen van expertise, het delen van zorg, het bieden van een complementair aanbod, het ontwikkelen van een gezamenlijke visie op casus- en op organisatieniveau en de samenwerking met de ouders biedt kansen op een betere integratie en ontwikkeling van onze kinderen.
Het project richt zich op de kwaliteitsvolle en integrale uitbouw van een traumasensitieve school die een veilige en gestructureerd leef- en leerklimaat biedt voor alle leerlingen. Vanuit en integrale visie op de persoonsontwikkeling van onze jonge nieuwkomers en een sterke focus op het versterken van veerkracht en sociale vaardigheden willen we zelfredzame jongeren opleiden die niet enkel op schools, maar ook op psychosociaal vlak helemaal klaar zijn om de stap naar het reguliere onderwijs te zetten.
